Entreprenörskap i skolan
I publikationen Entreprenörskap i skolan – en nyckel till Sveriges framtida konkurrenskraft, lyfter IVA behovet av att utveckla elevers kreativitet, problemlösningsförmåga och handlingskraft redan från tidig ålder.
I takt med att digitalisering, AI och global konkurrens förändrar arbetsmarknaden blir entreprenörskompetens allt viktigare, både för individen och Sveriges innovationskraft.
Entreprenörskap i skolan handlar inte om att alla elever ska starta företag. Det handlar om att utveckla förmågor som gör unga rustade att möta ett snabbt föränderligt samhälle och arbetsliv.
Risk att Sverige tappar position
Internationellt ses entreprenörskompetens som en central framtidskompetens och EU har identifierat den som en av åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande. Samtidigt pågår nu diskussioner om förändringar i skolans läroplan som kan minska entreprenörskapets roll i undervisningen. Detta medför en risk för att vår konkurrenskraft försvagas på sikt.
Tre policyförslag
Entreprenörskapsakademien presenterar tre policyförslag för att stärka entreprenörskap i skolan:
- Stärk skolans uppdrag: Entreprenörskap och entreprenörskompetens bör tydligt finnas kvar i skolans styrdokument och ses som en integrerad del av kunskapsuppdraget.
- Uppdatera den nationella strategin: Den nationella strategin för entreprenörskap inom utbildningsområdet från 2009 bör utvärderas och moderniseras utifrån dagens samhällsutmaningar och EU:s kompetensramverk.
- Stärk lärarrollen: Entreprenörskap behöver integreras tydligare i lärarutbildningar, rektorsutbildningar och fortbildning för yrkesverksamma lärare.
I publikationen betonas också vikten av samverkan mellan skola, arbetsliv och civilsamhälle samt behovet av långsiktiga satsningar på forskning och skolutveckling.
Entreprenörskap stärker lärandet
Entreprenörskap och teoretiska kunskaper står inte i motsats till varandra – tvärtom! När elever får arbeta med verkliga problem, samarbeta och omsätta kunskap i handling ökar både motivation och förståelse, enligt den forskning som sammanställts i rapporten. Detta gäller särskilt för elever som annars har svårt att hitta motivationen i traditionell
undervisning.
Förslagen har tagits fram inom IVAs Entreprenörskapsakademi tillsammans med en referensgrupp bestående av representanter från akademin, näringslivet, skolan och politiken.
